Compte-rendu du deuxième atelier
Turku – Top-Keskus les 13,14 et 15 avril 2005
Participants : 15 personnes dont quatre nouvelles de Iitti, Espoo, Tornio et Loimaa
Demande d’école virtuelle faite par trois écoles de Turku : une pour le primaire, une pour le collège et une pour le lycée
Prochaine réunion : en automne, la première semaine de septembre (avant le stage OPEKO prévu à Tampere), la suivante en novembre
Nous avons regretté que les enseignants des filières franco-finlandaises de Tampere et du lycée franco-finlandais d’Helsinki ne nous aient pas encore rejoints. Nous espérons qu’ils nous permettront de réaliser du matériel authentique avec leurs élèves : enregistrements de dialogues, chansons et comptines diverses.
Déroulement de l’atelier :
- Utilisation de « Contribute »pour éditer et publier une page web : réalisation de sa propre page
- Choix des couleurs et de la présentation pour tous les exercices faits avec « Hot potatoes »
- Réalisation de « modules » prêts à être utilisés dans son propre enseignement
- voyage en France
- l’habitation en France (maisons, pièces, objets, mobiliers…)
- fleurs de l’environnement pour jeunes enfants
- réalisations de vidéos de la vie quotidienne : dialogues courts prêts à être utilisés et à être complétés par des exercices Hot Pot
- collection de photos de domaines variés, libres de droit, à utiliser pour illustrer les exercices
- série de 8 comptines et chansons traditionnelles : dessin + son + texte + prolongement pédagogique
- Utilisation de la visioconférence : caméra image + son et dialogue, extrait d’une visioconférence en direct
- Apprentissage de l’utilisation Power Point pour exercices vrai/ faux mais aussi apport de son, de vidéo et d’image.
- Meilleure utilisation du portail : importer et exporter des fichiers, compresser et décompresser le matériel
- Travail avec « Paint shop » sur les photos : modifier et publier sa propre photo pour la page d’accueil
Conclusion :
Les trois journées d’atelier ont permis un élargissement de Voie Expresse, une meilleure coordination des travaux pratiques à effectuer, une meilleure responsabilisation des participants, une acquisition de savoir-faire nouveaux avec des outils divers ou une façon différente de les utiliser, un resserrement entre les membres qui ont travaillé en groupe et de façon efficace, se complétant les uns les autres. Malgré tous les conseils et aides reçus, il reste encore beaucoup à apprendre pour appliquer, comme on le voudrait, la technique à nos réalisations pédagogiques. Le groupe attend donc la prochaine rencontre, sans oublier qu’entre temps, des « devoirs » sont à faire : compléter ce qui a été commencé, achever et améliorer les productions de l’atelier et rechercher de nouveaux partenaires.
Le réseau est bien en vie et entre de bonnes mains, nous avons hâte de nous rencontrer lors du prochain atelier, mais grâce au mél et à nos caméras nous pourrons continuer à nous tenir informés des progrès réalisés, des idées à développer et du matériel concrétisé.
